четверг, 21 мая 2020 г.
вторник, 19 мая 2020 г.
пятница, 8 мая 2020 г.
Литература к 8.05
1. Ученик восьмого класса дал пощечину своему товарищу за подлый поступок, считая себя правым в этой ситуации.
7.Ребята отвернулись от Пети, потому что посчитали его поступок подлым по отношению к своему товарищу, его действия были не обязательными и проблему можно было решить другим способом.
8.Сначала герой чувствовал себя правым и оттого радостным и гордым, но после его стали терзать сомнения действиях, в тот момент, когда ребята отвернулись от него. Он признал свою вину и раскаялся перед всеми.
9. Я думаю, что завязкой этого рассказа можно считать момент, когда Шарыгин дал пощечину своему товарищу за то, что он не хотел признаваться в своем поступке и затем обозвал Шарыгина, потому что именно это стало причиной последующих действий. Кульминация заключается в том, что после этого поступка никто с Шарыгином не хотел разговаривать и пытались его избегать и тогда он понял, что поступил неправильно. Развязка случилась тогда, когда Шарыгина наказали и к нему пришли его друзья(навестить), в том числе и Аврамов, которому он дал пощечину. Именно в этот момент все померились и настал счастливый конец.
12.Я считаю, что гимназисты конца позапрошлого века кардинально отличаются от современников,как воспитанием, так ответственностью, В то время воспитание было куда жестче, чем сейчас, но к сожалению, что сейчас, что тогда хулиганов было не избежать. Но в тоже время мне кажется,что их объединяет дружелюбие по отношению ко всем.
14.Фискальство- ябедничество,
7.Ребята отвернулись от Пети, потому что посчитали его поступок подлым по отношению к своему товарищу, его действия были не обязательными и проблему можно было решить другим способом.
8.Сначала герой чувствовал себя правым и оттого радостным и гордым, но после его стали терзать сомнения действиях, в тот момент, когда ребята отвернулись от него. Он признал свою вину и раскаялся перед всеми.
9. Я думаю, что завязкой этого рассказа можно считать момент, когда Шарыгин дал пощечину своему товарищу за то, что он не хотел признаваться в своем поступке и затем обозвал Шарыгина, потому что именно это стало причиной последующих действий. Кульминация заключается в том, что после этого поступка никто с Шарыгином не хотел разговаривать и пытались его избегать и тогда он понял, что поступил неправильно. Развязка случилась тогда, когда Шарыгина наказали и к нему пришли его друзья(навестить), в том числе и Аврамов, которому он дал пощечину. Именно в этот момент все померились и настал счастливый конец.
12.Я считаю, что гимназисты конца позапрошлого века кардинально отличаются от современников,как воспитанием, так ответственностью, В то время воспитание было куда жестче, чем сейчас, но к сожалению, что сейчас, что тогда хулиганов было не избежать. Но в тоже время мне кажется,что их объединяет дружелюбие по отношению ко всем.
14.Фискальство- ябедничество,
Дискредитировать- бесчестить, порочить, портить репутацию
Опрометчивый- нерассудительный, легкомысленный
Безапелляционный- решительный, твердый, категорический.
15. Метать икру- горячиться
Стяжать лавры- войти в историю, прославиться, стать известным.
среда, 6 мая 2020 г.
четверг, 30 апреля 2020 г.
Письмо 30.04
Привет Алёша!
Я решил тебе написать первым о том, как я устроился в Новгороде. Город довольно спокойный и люди тут мирные,все ко мне добры и милы. В церковь,я хожу практически каждый день и молюсь за тебя, чтобы у тебя всё было хорошо.Порой бывает скучаю по училищу,и по кадетам,но увы мне надо было отлучиться. Очень радует меня, что многие вспоминают меня и шлют мне письма ,и от тебя тоже немало ,я на получал. Все переживают и расспрашивают меня о том , как я поживаю и так далее. Написал о Новгороде тебе первым, потому что очень ценю тебя и твои письма заставили меня о многом. Из хулигана, ты превратился в мужчину, который ничего не страшиться. Хотелось бы спросить, как там поживает твоя матушка и что насчёт училища? Надеюсь там ничего страшного не приключилось.
С Уважением,
отец Михаил.
Я решил тебе написать первым о том, как я устроился в Новгороде. Город довольно спокойный и люди тут мирные,все ко мне добры и милы. В церковь,я хожу практически каждый день и молюсь за тебя, чтобы у тебя всё было хорошо.Порой бывает скучаю по училищу,и по кадетам,но увы мне надо было отлучиться. Очень радует меня, что многие вспоминают меня и шлют мне письма ,и от тебя тоже немало ,я на получал. Все переживают и расспрашивают меня о том , как я поживаю и так далее. Написал о Новгороде тебе первым, потому что очень ценю тебя и твои письма заставили меня о многом. Из хулигана, ты превратился в мужчину, который ничего не страшиться. Хотелось бы спросить, как там поживает твоя матушка и что насчёт училища? Надеюсь там ничего страшного не приключилось.
С Уважением,
отец Михаил.
вторник, 28 апреля 2020 г.
среда, 8 апреля 2020 г.
2 часть.
1. Самый конец августа; число, должно быть, тридцатое или тридцать первое.-в предложении уже есть запятые.
2. Он же крикнул сверху злобно: "Опять Александров? Идите в карцер, и - без обеда".-значение дополнения-что.
3. Пробежав спальню и узкий коридорчик, Александров с разбега ворвался в дежурную комнату; она же была и учительской.-уже есть запятые.
4. Там сидели двое: дежурный поручик Михин, он же отделенный начальник Александрова..., штатский учитель Отте...-значение пояснения-а именно.
5. Наконец - строевая рота на приветствие директора: "Здравствуйте, кадеты", начала упорно лтвечать вместо "здравия желаем, ваше превосходительство" - "здравия желаем, кулебяки с рисом".-значение пояснения-а именно.
6. И правда: с народом и с мальчиками перекручивать нельзя...-значение дополнения-что или значение предупреждения.
7. ...когда он начинал в глаза Мажанову имитировать его любимые, привычные словечки: "так сказать", "дело в том, что", "принципиально" и ещё "с точки зрения".-значение пояснения-а именно.
8. Ну я понимаю: талант, гений, вдохновение свыше...-значение дополнения-что.
9. Сижу я здесь, и все мне кажется: а вдруг вы все сейчас начнете стрелять.-значение дополнения.
10. ..., и он с ними распорядился чрезвычайно быстро: за шесть рублей он купил маме шевровые ботинки, о которых она мечтала.-значение пояснения.
11. Александров подсел на кровать к Жданову; так они каждый день ходят друг к другу в гости.-менее связаны по смыслу.
12. Жданов, как более солидный и крепкий, заказал себе два яблочных и два тирольских; более легковесный Александров - две трубочки с кремом и два миндальных.-менее связаны по смыслу и уже есть запятые.
13. Хочется юнкеру сказать и еще кое о чем, более нежном, более интимном; ведь на то и дружба, чтобыповерять друг другу сердечные секреты.-менее связаны по смыслу.
14. Временами он все-таки дерзал привлечь к себе внимание Юленьки настоятельной услужливостью, горячим пожатием руки в танцах, молящим влюбленным взглядом, но она с обидным спокойствием точно не замечала его; равнодушно отходила от него прочь, прерывала его робкие слова громким разговором с кем-нибудь совсем посторонним.-уже есть запятые.
15. Двести штыков уперлись прямо в небо; сверкнув серебряными остриями, замерли в совершенной неподвижности, и в тот же момент великолепный училищный оркестр грянул торжественный, восхищающий души, радостный марш.-уже есть запятые.
1 часть. Вечер
1.Шёл мимо аккуратных деревянных домиков с небесно-синими, ягодно-красными и кукурузно-жёлтыми наличниками; мимо струганых заборов; мимо перевёрнутых в ожидании паводка лодок; мимо палисадников с рябиновыми кустами.-внутри предложения уже есть запятая.
2.Однако тот, запыхавшийся от быстрой ходьбы, отвечал неохотно, короткими фразами: времени было в обрез.-второе предложение дополняет содержание первого, в первом предложении есть слова, нуждающиеся в разъяснении.
3.Надо сказать, была ещё одна причина его торопливости: беседуя с людьми, Якоб Иванович заикался.-второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.
4.Читать наизусть отрывки из «Фауста», к примеру, язык желал; сказать же соседке: «А балбес-то ваш нынче опять шалопайничал!» ‒ не желал никак, прилипал к нёбу и мешался меж зубов, как чересчур большая и плохо проваренная клёцка.-точка с запятой стоит из-за того, что в предложении уже есть запятая; двоеточие стоит потому, что второе предложение дополняет содержание первого, в первом предложении есть слова, нуждающиеся в разъяснении.
2.Однако тот, запыхавшийся от быстрой ходьбы, отвечал неохотно, короткими фразами: времени было в обрез.-второе предложение дополняет содержание первого, в первом предложении есть слова, нуждающиеся в разъяснении.
3.Надо сказать, была ещё одна причина его торопливости: беседуя с людьми, Якоб Иванович заикался.-второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.
4.Читать наизусть отрывки из «Фауста», к примеру, язык желал; сказать же соседке: «А балбес-то ваш нынче опять шалопайничал!» ‒ не желал никак, прилипал к нёбу и мешался меж зубов, как чересчур большая и плохо проваренная клёцка.-точка с запятой стоит из-за того, что в предложении уже есть запятая; двоеточие стоит потому, что второе предложение дополняет содержание первого, в первом предложении есть слова, нуждающиеся в разъяснении.
5.Баху казалось, что с годами заикание усиливается, но проверить это было затруднительно: беседовал с людьми он всё реже и реже…- второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом (значение причины=потому что).
вторник, 31 марта 2020 г.
вторник, 24 марта 2020 г.
дз 24.03 по литературе
1.Какая цитата Горького использована в начале фильма?
2.Чем занимался Алеша вместо учёбы?
3.Какое место работы становится первым для Алеши?
4.Сколько родных братьев есть у Алеши?
5.Какую книгу прочитал Алёша первой?
6.Чем гимназисты делятся с Алешей?
7.В чем обвинял Сидоров Алёшку?
8.Кто стал лучшим другом Алёше на пароходе?
9. Чему учился Алеша в иконописной мастерской?
10.Какой стих читал Алеша?
2.Чем занимался Алеша вместо учёбы?
3.Какое место работы становится первым для Алеши?
4.Сколько родных братьев есть у Алеши?
5.Какую книгу прочитал Алёша первой?
6.Чем гимназисты делятся с Алешей?
7.В чем обвинял Сидоров Алёшку?
8.Кто стал лучшим другом Алёше на пароходе?
9. Чему учился Алеша в иконописной мастерской?
10.Какой стих читал Алеша?
среда, 18 марта 2020 г.
дз по русскому языку-упр.189 18.03
Я много раз думал о том,как я поступлю в университет,как я его закончу,как я найду работу.(однород.подчинение)
Мы увидели старинный дом и огромный сад,что выглядело очень красиво,как в сказке. (послед.подчинение)
Прошло уже больше часа с того момента,когда я сказал что мы уходим и когда появился первый лучик света. (однород.подчинение)
Учитель сделал мне замечание,чтобы я успокоился. (послед.подчинение)
Солнце опустилось за синие горы,когда тучи разошлись и дождь и прекратился. (однород.подчинение)
Мы увидели старинный дом и огромный сад,что выглядело очень красиво,как в сказке. (послед.подчинение)
Прошло уже больше часа с того момента,когда я сказал что мы уходим и когда появился первый лучик света. (однород.подчинение)
Учитель сделал мне замечание,чтобы я успокоился. (послед.подчинение)
Солнце опустилось за синие горы,когда тучи разошлись и дождь и прекратился. (однород.подчинение)
вторник, 17 марта 2020 г.
дз по литре 17.03
4. 1)Тема самого главного героя,выступающего одновременно и в качестве повествователя.
2) Те самые люди,которые окружают главного героя.
5.Они сыграли большую роль
6.Услужение-как кому-то прислуживать,а Служение-как служить самому себе.
2) Те самые люди,которые окружают главного героя.
5.Они сыграли большую роль
6.Услужение-как кому-то прислуживать,а Служение-как служить самому себе.
Cочинение "Я выбираю профессию"
" Я выбираю профессию"
В наше время появилось очень много различных профессий. Многие школьники думают о своём будущем,планируют,анализируют. А есть и те, кто до сих пор не определился. Профессий море и каждый может найти свою работу мечты.
Как я и говорил,что профессий море, и это правда. Сейчас можно устроиться практически на любую работу, от дворника до успешного бизнесмена. Но каждый ли человек готов работать тем же кассиром? Конечно нет! Поэтому люди с раннего возраста стараются выбрать себе работу по душе,но судьба не всегда может дать такой шанс,и люди находят свою профессию со временем.
Я ещё не определился со своей профессией,но думаю стать хип-хоп исполнителем.Хоть я не хожу в музыкальную школу,но я занимаюсь актёрским мастерством. Яркий пример для меня это известный в свои годы хип-хоп исполнитель Тупак Шакур. За свои 20 с лишним лет,он доказал что обычный парень из обычной семьи, который еще не знал кем он будет,стал авторитером для многих людей.Он стал настоящей звездой,его знали все. При этом он до этого никогда не прикосался к музыкальным инструментам, он всего лишь учился на актёра.
Конечно,это пока планы о которых я мечтаю, планам свойственно рушится. По мне так кажется что у каждого человека должен быть "план Б", например стать дантистом,учителем и т.д. Я был бы не против профессии повара, ведь мне нравится готовить и радовать людей своими блюдами.Да и профессия это очень прибыльная, да и по душе. Можно очень много путешествовать,знакомится с интересными личностям,даже открыть своё кафе.
В наше время, и в правду очень много профессий,и каждый может выбрать себе что угодно. А если планы рушатся, то не стоит отчаиватся, а идти дальше и развиваться.
В наше время появилось очень много различных профессий. Многие школьники думают о своём будущем,планируют,анализируют. А есть и те, кто до сих пор не определился. Профессий море и каждый может найти свою работу мечты.
Как я и говорил,что профессий море, и это правда. Сейчас можно устроиться практически на любую работу, от дворника до успешного бизнесмена. Но каждый ли человек готов работать тем же кассиром? Конечно нет! Поэтому люди с раннего возраста стараются выбрать себе работу по душе,но судьба не всегда может дать такой шанс,и люди находят свою профессию со временем.
Я ещё не определился со своей профессией,но думаю стать хип-хоп исполнителем.Хоть я не хожу в музыкальную школу,но я занимаюсь актёрским мастерством. Яркий пример для меня это известный в свои годы хип-хоп исполнитель Тупак Шакур. За свои 20 с лишним лет,он доказал что обычный парень из обычной семьи, который еще не знал кем он будет,стал авторитером для многих людей.Он стал настоящей звездой,его знали все. При этом он до этого никогда не прикосался к музыкальным инструментам, он всего лишь учился на актёра.
Конечно,это пока планы о которых я мечтаю, планам свойственно рушится. По мне так кажется что у каждого человека должен быть "план Б", например стать дантистом,учителем и т.д. Я был бы не против профессии повара, ведь мне нравится готовить и радовать людей своими блюдами.Да и профессия это очень прибыльная, да и по душе. Можно очень много путешествовать,знакомится с интересными личностям,даже открыть своё кафе.
В наше время, и в правду очень много профессий,и каждый может выбрать себе что угодно. А если планы рушатся, то не стоит отчаиватся, а идти дальше и развиваться.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)